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高三文科详细逆袭计划 让你从文科学渣变学霸

2018-10-25 10:01:26 文/程爽 60次阅读

很多文科生说自己成绩差,想知道怎么才能在高考中逆袭,线小编为大家整理了适合高三文科生的逆袭计划表,供参考!

高三文科详细逆袭计划 让你从文科学渣变学霸

高三文科差生逆袭学习计划表

语数外政史地

工具教材、核按钮、笔记、字典、试题教材、导与练、笔记、试卷教材、单词本、笔记、试卷、报纸、大课堂教材、笔记、优化设计、时事热点、时事报、试题教材、导与练、笔记、复习资料、试题教材、导与练、笔记、复习资料、试题

看教材、核按钮教材、历届高考题、例题单词、短语、语法、书面表达例文教材、优化设计、时事热点教材、导与练教材、图册、导与练

记课文、诗词、字音、字形、成语、文言实、虚词公式、公理定理、推论、变式、典型例题

练专题练习有选择性做典型习题综合练习和专题练习综合练习、专题练习、配套练习

高三文科生每日复习计划内容

1、6点至6点40分

①可选项:看、记上次复习的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记等

2、7点至7点40分

①可选项:看、记自主安排的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记等

3、7点45分至8点30分

①可选项:看、记自主安排的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记等

4、12点20分至13点

①可选项:看、记当天复习的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记等;做当天的练习或作业

5、13点10分至14点10分

①可选项:看、记当天复习的或自主安排的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记、练习等

6、17点10分至18点

①可选项:做当天的练习或作业;有选择性地做配套练习或专项练习;课外活动等

7、18点20分至18点50分

①可选项:做当天的练习或作业;有选择性地做配套练习或专项练习等

8、22点至22点50分

①可选项:看、记当天复习的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记等;看、做已做过的练习、试题、例题等

9、23点至23点30分

①可选项:看、记当天复习的或自主安排的单词、文综教材、语文背诵、复习资料、笔记、练习;背当天的重点知识等

高三文科差生如何学习

一、主科语数外如何学习

文科的语数外我只能结合以前学习情况和学生存在的问题提一些建议,不怎么专业吧,这个最好能征求下自己的语数外老师,他们会有更多的建议会告诉你。

在文科里面数学和外语最难,如果数学和外语学好了,高考是非常占优势的,可以和别人拉开很大的差距。从高一开始就需要重视数学和外语的学习,对自己要求要高一些,不能认为自己数学外语不好就不去学,要知道这两科如果不去努力会越来越差,只有努力了才能会越来越好。这两科必须有长时间的积累,不是一朝一夕能学好的。

在数学方面,重视基础的学习,特别是数学不好的同学,必须从高一就开始打好基础,花多一点精力去学习,课本上的原理和知识点争取能够记住,并把基础试题尽量多做,这样至少基础是有了,数学不会拉分数。对于大部分学生来说,数学基础扎实,考试容易的试题不丢分,考100分左右是可以的。如果想考高一些,还是要多练,在做题中提高能力。

在英语方面,单词量和阅读量十分重要,高考要求的词汇尽量能够掌握,可以从高一开始就积累单词,可以同学之间互相背诵。英语的阅读理解能力也需要大量的词汇,多读文章,可以订购一些英语报纸和杂志,也可以使用一些专项训练题,提高阅读能力对于英语学习十分重要。单词和阅读量都上去之后,要争取多听和多写。英语学习贵在勤,多记、多读、多听、多写,经过积累,英语会有一定程度的提高。

语文方面是需要长期积累的,学生之间的差别相对较小,拉分不多,但是语文的学习也十分重要,特别是文科生,文言文的学习非常重要。文言文学好了,有助于政治和历史的学习,在政治历史中的很多试题都有大量的文言文,如果文言文差,那么政治和历史学习也会受到影响。语文学习贵在坚持,要有一定的阅读量,同时懂得一些答题的技巧。

二、政史地学习

作为文科老师,在政史地方面我还是有一些经验的,从教这么多年也有些感悟,当然本文只简单介绍文科学习需要关注的问题,如果想更多了解可以留言或查找我的相关文章。

文科学生能够占据优势的往往是文科综合,也就是政史地,这是文科生最拿手的科目,作为文科生,可以说政史地好,在高考当中就会出类拔萃。有的学生能考到200分以上,那就会和别人拉开很大的差距。文科生在政史地方面是可以通过努力学好的,需要坚持不懈的努力。

政史地的学习首先是有扎实的基础,对于政史地而言,没有对教材知识的完整把握,没有丰富的知识储备,答题往往容易失分。政史地的基础需要平时多进行背诵,要掌握记忆的方法,按照记忆的规律进行记忆。比如政治知识,知识体系性强,政治只要把握住了教材的纲,就相当于抓住了政治的经脉,就能够比较完整和系统的把握教材内容。可以通过列提纲法、核心词辐射法、主体串联法等来实现对教材的宏观系统的把握。

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